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| 竹興國小同仁 |
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| 竹興國小家長會連會長 |
二十年
二十年，足以讓一棵樹苗茁壯成材；二十年，足以讓一罈紹興釀成玉液瓊漿；二十年，足以讓一個專制國家邁向多元開放；二十年，足以讓一個嗷嗷待哺的嬰兒長大成人；二十年，足以讓一位熱血青年成為國家棟樑；二十年，竹興國小從一片荒蕪之地成為作育英才的聖殿。竹興國小不僅是全苗栗縣教育科技與環境教育的翹楚，曾經二度榮獲教育部教學卓越金質獎，堪稱全國教師專業發展較為績優的團隊。民國86年有幸能以第一志願分發至竹興國小實習，並且歷練導師、組長與主任，只能說祖上有德、三生有幸！
縱然竹興國小的孩子大多數來自於教育文化資本薄弱的家庭，徐瑞娥校長從不因此屈服，她始終認為愈是需要教育愛的孩子愈能彰顯教育的價值！民國94年間，創校前輩林清洲主任功成身退，於是臨危受命兼任教務主任一職，適逢本校分散式資源班創立，雖然蓽路藍縷，還好有徐瑞娥校長對弱勢照顧的堅持，再加上蔡佳雯老師、陳惠玲老師與各個普通班導師的無私奉獻，創班三年即獲得兩次特教評鑑優等獎，資源班人數一度增至30人，全體教師的努力由此可見一斑。
隨著網路、資訊科技的迅速興起，徐瑞娥校長掌握了聯合國教科文組織對ICT教育的脈動，竹興國小從教育部學習加油站任務開始，扮演著苗栗縣的資訊教育種子學校、網路合作學習社群學校，同時連續五年獲選為教育部自然生態學習網夥伴學校，民國98年間一路過關斬將，榮獲教育部資訊科技融入教學模式典範團隊。十多年來，竹興國小的每一份子，運用各式資訊與通訊技術（ICT），為孩子增加數位學習的內容，為孩子擴展國際的視野，培養孩子問題解決的能力，彌補了數位落差與教育文化資本的不足。
今（100）年6月5日起，環境教育法正式啟動，竹興國小的孩子卻已經在竹南家鄉的環境議題上著墨了近十年，從學校邊的射流溝、中港地區的老街與金銀紙文化、塭仔頭的紅樹林保護區、竹南濱海防風林、中港溪口的沙嘴潮間帶，以及親子之森外的石滬潮間帶等，都是竹興國小的戶外學習場域。民國97年，游慈雲老師帶領了一群孩子調查與研究竹南濱海防風林的紫斑蝶生態，研究成果獲評為苗栗縣科學展覽比賽第二名；民國98年，李秋蜚老師、方秋雅老師帶領一個班級的孩子調查竹南濱海潮間帶的植物與螃蟹生態相，成為竹南地區生物調查的第一手資料；今年游慈雲老師與方余信老師帶領了另一群孩子研究與探索中港溪水質變化的秘密，研究成果獲評為苗栗縣科學展覽比賽第一名。環境議題的關懷不僅培養孩子的研究能力，啟發他們愛鄉愛土的情懷，也彰顯了竹興國小教師的專業與創意！
民國98年兒童文學與童詩專家─劉丁財校長至本校上任，著手規劃竹興國小的語文教育扎根方案，從識字比賽、每月指定作文比賽，以及童詩創作的啟發等，劉校長不僅指導每一位教師如何啟迪孩子的語文能力，甚至於親力親為，定期輔導即將代表學校參賽的語文選手；僅僅兩年的光景，竹興的孩子在全國夢花文學獎小夢花兒童詩、全縣海洋藝文競賽童詩創作、全縣山城作文比賽等，都拿下了傲人的成績，在在證明了教育的力量，竹興國小在教師們源源不絕的熱忱與劉校長的創意領航下，即將邁向語文教育的另一波高峰。
值此創校二十週年前夕，筆者將離開這滋養我14年的母校，對於竹興國小過去二十年充滿著回憶，也對於竹興國小未來二十年有了滿心期待！竹興國小座落在自然與人文資產最豐沛的地區，竹興國小設有全縣最頂級的資訊科技工具，竹興國小擁有全國最具經驗與熱忱的教學團隊，竹興國小擁有校長界最資深的兒童文學專家，假以時日，竹興國小必能擺脫經濟文化的宰制，成為竹南地區最具競爭力的學校！（100-07-31 ）
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