閱讀的能量

　　在腦神經的科學研究上，以及閱讀習慣與學習成效關係之實證研究結果，你我都無法拒絕「閱讀可以改變孩子」的推論。以往愛看書的人常會被同學笑稱是「書呆子」！其實一點也不然，閱讀除了活化腦神經之外，還可以增長許多知識和能力，以下分六類圖書來列舉說明：

1.中國經典：透過書籍曉以仁義道德、精熟語句用詞；國小開始閱讀經典，中學以後的文言文學習較輕鬆！

2.偉人傳記：古今中外有許多值得我們學習的偉人，從傳記中可以體會那些偉人奮鬥向上與成功的歷程，誘發孩子從小立大志；這些偉人的生活逆境也是生命教育、情緒教育的好教材。

3.文學經典：中外著名的文學經典，都是孩子提升語文能力補充教材，經常閱讀可以增加字彙、語句的使用能力，進而減少課業學習的障礙。

4.自然科學：：科學不是專屬於專家、學者，經常閱讀科普文章可以增進科學知識與概念，甚至於在論證的文章中學習歸納法與演繹法，這是將來解決生活問題與做學術研究的基礎。

5.宗教藝術：高年級的孩子可以開始閱讀宗教與藝術的書籍，除了提升生活涵養、落實生活美學之外，也能從中探索人性。

6.世界史地：國際接軌固然要從英（外）語學習開始，但是國際觀的培養必須從世界史地、世界文化的知識吸收入門，否則只憑藉一口流利外語卻不了解當地文化背景，要如何從事國際貿易？

　　再談國語文的識字量，無論中文或英語，字、詞都必須放在句子、文章的脈絡中使用才有意義，大量閱讀正可以學會字、詞的應用時機，同時也在廣泛閱讀中獲得更多的生字（單字），語文能力當然提升，書寫的文章也能言之有物。目前國內教科書的編排，對學童的識字量而言仍嫌不足，在這方面臺灣已經輸給中國大陸！換言之，我們的語文能力將被中國大陸迎頭趕上！

　　劉校長至本校就任以來，積極推展識字遊戲、識字競賽，藉以協助學童歸納所學的字、詞、成語，甚至於句型，從腦神經用進廢退的觀點來看，這也能培養舉一反三的能力，創造力更加雄厚。識字遊戲非常簡單，不只是老師可以做，任何一位家長在家都有能力指導，下方的範例表格由劉丁財校長設計提供，學習單內容由吳佩華老師指導。（98-09-23）