專業學習社群成長的故事

　　新竹教育大學附設實驗小學孫瑞鉑校長最近發表一篇文章，裡頭描述了竹大附小「學校文化」轉型的歷程，雖然是輕描淡寫，卻也面面俱到，因為有校長治校的理念，有主任行政協助的觀點，還有更多教師專業發展的想法與實務，包括識字教學、思考地圖運用、電子白板應用……等，值得一看。

　　前幾天正好與秋雅討論「學習型組織」的概念，參照新竹教育大學附設實驗小學的現況，在此跟大家分享有關組織學習的基本要素羅列如下：

1.改變心智模式（竹大附小的老師願意改變，這是最困難的部分…）

2.自我超越（竹大附小的老師渴望精進課室內的教學技巧）

3.共同願景（行政人員與教師的想法、目標有一些交集處─提升澩習效果）

4.系統思考（從校長至老師都要有統觀思維、了解整體運作的牽連關係）

5.團隊學習（竹大附小教師不斷地無私對話、增進彼此教學智慧，一加一會大於二）

（98-12-15）